11ª Aula de Tecnologias Educativas I 25/05/07 Prática

Na aula continuamos a desenvolver o nosso projecto multimédia, tendo em conta as aprendizagens adquiridas, entre elas, os critérios de avaliação.

11ª Aula Tecnologias Educativas I 25/05/07 Teórica

Durante a aula visualizamos algumas aplicações multimédia com fins educativos, e realizamos a uma análise, avaliação, segundo os critérios aprendidos na aula do dia 18, dessas aplicações.

10ª Aula de Tecnologias Educativas I 18/05/07 Prática

Na aula do dia 18, continuamos a construção do nosso projecto multimédia.

10ª Aula de Tecnologias Educativas I 18/05/07 Teórica

Durante a aula de Tecnologias do dia 18, ficamos a aconhecer de modo mais aprofundado quais os critérios que constituem as grelhas de avaliação, de modo a realizarmos de forma mais correcta a análise e avaliação de software com fins educativos.
Desta grelha de avaliação fazem parte alguns critérios, tais como:

• Conteúdo;
• Interface gráfica;
• Usabilidade;
• Funcionalidade;
• Requesitos técnicos.

Também durante esta aula falamos de questões relacionadas com a qualidade de conteúdo: na construção e na selecção de produtos on-line.

9ª Aula de Tecnologias Educativas I 11/05/07 Prática

Durante esta aula aprendemos a criar diferentes tipos de exercícios com o Hotpotatoes e continuamos a desenvolver o nosso projecto.

9ª Aula de Tecnologias Educativas I 11/05/07 Teórica

Na aula do dia 11, tive conhecimento da avaliação de software, também fiquei a conhecer quais as fases de preparação de um software:

• Concepção
• Realização ( desenvolvimento)

Testagem

• Avaliação

Nesta aula também fiquei a conhecer um programa de avaliação de software o, Pedactice, e as grelhas de análise que dele fazem parte.

8ª Aula de Tecnologias Educativas I 4/05/07 Prática

Na aula prática do dia 4, continuamos a desenvolver o nosso projecto.

Apresentamos a nossa proposta para o projecto, a desenvolver, aos colegas.

8ª Aula de Tecnologias Educativas I 4/05/07 Teórica

Na aula do dia 4 de Maio falamos de algumas questões relacionadas com a avaliação em produtos multimédia, mas a coisa que mais me despertou o interesse foi ter contacto com uma ferramenta que me era totalmente desconhecida, HotPotatoes. Esta ferramenta permite-nos elaborar exercícios e actividades de auto-avaliação.

O HotPotatoes é um conjunto de seis ferramentas que possibilitam a elaboração de seis tipos básicos de exercícios interactivos utilizando páginas Web.

Para saberes um pouco mais sobre esta ferramenta acede ao site abaixo indicado.

http://www.cceseb.ipbeja.pt/Hotpotatoes/intro.

7ª Aula de tecnologias Educativas I 27/04/07 Prática

Durante esta aula continuamos o desenvolvimento do nosso projecto, elaborando a respresentação gráfica da estrutura do projecto.

7ª Aula de Tecnologias Educativas I 27/04/07 Teórica

Durante a aula de tecnologias educativas aprendi a distinção entre três conceitos muito importantes:

1. Multimédia;
2. Hipermédia;
3. Hipertexto.

Algumas dessas diferenças são:

Multimédia

• Ligação entre textos;
• Sequência linear;
• Capacidade de representar multidimensional da informação;
• Apoio ao professor - transmissão.

Hipermédia

• Evolução da multimédia;
• Estrutura em rede;
• Forma dinâmica e interactiva de acesso à informação;
• Apoio ao aluno - utilizador.

Hipertexto

• Organização reticular da informação com base em critérios semânticos.

Também nesta aula fiquei a conhecer alguns problemas e desafios colocados pelo hipermédia, tais como, a desorientação no hiperespaço , a sobrecarga cognitiva, entre outros.

Nesta aula aprendi a noção de interface e de desenho da interface.

Ligada à interface temos a mediatização de informação e da comunicação, é esta mediatização que leva á formação do guião de autor e como consequência ao design de interface

Para elaborarmos o design de interface temos de ter em conta:

• Orientações conceptuais;
• Orientações linguísticas;
• Orientações de carácter visual;
• Orientações respeitantes á utilização.

Um dos pontos para a criação de um bom design de interface é a Simplicidade, esta consiste em :

1. Susbstituir tarefas complexas por tarefas simples.
2. Dividir sequências longas em pequenos passos.
3. Facilitar as tarefas utilizando icons e palavras.
4. Utilizar icons e objectos que sejam familiares ao utilizador.

6ª Aula de Tecnologias Educativas I 20/04/07 Prática

Na aula do dia 20, continuamos o desenvolvimento do projecto de grupo, apresentamos a estrutura do projecto e continuamos a recolha de informações para a elaboração do nosso trabalho.

6ª Aula de Tecnologias Educativas I 20/04/07 Teórica

Na aula de Tecnologias do dia 20 do 04, aprendi qual a importância da comunicação e da comunicação em educação. Fiquei a conhecer dois modelos de comunicação:

• Matemático;
• Palo Alto.

Destes dois o que mais me chamou a atenção foi o de Palo Alto, não só pelo seu nome peculiar mas também porque foi este modelo que apronfudou os estudos da comunicação.

Para saberes um pouco mais acerca do modelo de Palo Alto acede ao site:

http://www.fpce.uc.pt/pessoais/aprelvas/ms/trabalhos/5E_Comunicacao.pdf

Nesta aula fiquei a conhecer quais as diferenças entre:

• Informação;
• Conhecimento.

Durante esta aula falamos de algo muito importante hoje em dia, a Multimédia. Falamos das dos diferentes ripos de memória que fazem parte da comunicação multimédia:

1. Memória sensorial;
2. Memória de Trabalho;
3. Memória a longo prazo.

Em consequência disto fiquei a conhecer uma das teorias da aprendizagem multimédia, a Teoria de Mayer e os sete príncipios que ele defende que devemos aplicar para formular uma boa apliacação multimédia.

Príncipios de Mayer

• Multimédia;
• Contiguidade espacial;
• Contiguidade temporal;
• Coerência;
• Modalidade;
• Redundância;
• Diferenças individuais.

5ª Aula de Tecnologias Educativas I 30/03/07 Prática

Durante esta aula procuramos sub-temas relacionados com o tema do nosso trabalho, Higiene e Segurança no Trabalho.

Nesta aula conseguimos desenvolver melhor a nossa capacidade de pesquisa na internet, procurar com as palavras correctas, nos locais mais apropriados.