5ª Aula de Tecnologias Educativas I 23/03/07´Teórica

Na aula do dia 23 de Março, falamos acerca do Ensino e da Aprendizagem

Ligado a isto aprendemos que existem diferentes concepções que são as seguintes:

• Teoria Behaviorista

• Processamento de informação

• Teoria Construtivista

Relacionada com cada uma das teorias aprendemos quais as implicações que têm no ensino, no currículo, no papel do professor etc. Esta aula também foi importante para aprendermos a ver na prática estas teorias.

Para saberem um pouco mais sobre estas teorias aceda aos sites em baixo indicados.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Behaviorismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Construtivismo

http://filotestes.no.sapo.pt/psicCorrent03.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia_cognitiva

4ª aula de Tecnologias Educativas I 23/03/07 Prática

Durante a aula ficamos a conhecer e aprendemos a utilizar uma ferramenta para a realização de aplicações multimédia.

A ferramenta que utilizamos foi o Quandary.

Aprendemos a trabalhar com esta ferramenta a partir de um guião previamente elaborado e descobrimos as suas funcionalidades.

3ª Aula de Tecnologias Educativas I 16/03/07 Prática

Na aula do dia 16, aprendemos como construir uma macroestrutura a partir de um texto, também aprendemos a utilizar essas estruturas na aplicação do power point.

Penso que neste dia foi fundamental o trabalho em conjunto com os colegas de modo a haver uma transmissão de conhecimentos relativos a alguns programas, como por exemplo o power point.

2ª Aula de Tecnologias Educativas I 9/03/07 Prática

Na aula de tecnologias educativas, prática, aprendi o que eram macroestruturas e que existem diferentes tipos de estruturas:

• Rede
• Hierárquica
• Matriz
• Linear

A estrutura em rede é a mais interactiva e a linear a mais simples. A estrutura hierárquica é a mais utilizada.

4ª Aula de Tecnologias Educativas I 16/03/07 Teórica

Durante a aula do dia 16, falamos acerca do Processo de aplicação de aplicações multimédias.

Aprendi que este processo comporta algumas fases, entres elas temos, a concepção, a realização, a validação e a difusão.

Também aprendemos algumas das suas características e quais os produtos de cada uma das fases.Na minha opinião uma das coisas fundamentais que aprendemos na aula foram as Regras da Comunicação Multimédia:

1. Ocupar somente 50% do ecrã;
2. Não colocar animação em demasia;
3. Colocar o título em todos os slides;
4. Colocar no fundo de cada slide o número total de slides.

Edgar Dale

Um aspecto que achei muito interessante, também, na aula de tecnologias foi quando o professor falou sobre o Cone de Dale, fui pesquisar e aqui esta uma breve biografia de Edgar Dale.

Edgar Dale nasceu a 17 de Abril em 1900, em Minnesota (EUA). Foi professor e deu uma grande contribuição no que se refere aos estudos ligados à comunicação educacional.

Durante toda a sua vida esteve envolvido com a produção de filmes. Também foi consultor no departamento de produção de filmes de treinamento e conselheiro técnico na primeira unidade de Hollywood para o filme Métodos de Instrução nas Forças Armadas dos EUA. Escreveu uma série de livros, entre eles, Techniques for Teaching (Técnicas para ensinar), Building a Learning Environment (Construindo um ambiente para o aprendizado), Audio Visual Methods in Teaching (Métodos audio-visuais para o ensino). Desenvolveu o Cone of Learning (Pirâmide do aprendizado). Faleceu em Março de 1985.

Para verem de forma mais clara o Cone de Dale e o perceberem acedam aos sites:

http://www.febnet.org.br/file/781.ppt

http://www.faced.ufba.br/~menandro/edc142/apresenta/apres_dale1.ppt

3ª Aula de Tecnologias Educativas I 9/03/07 Teórica

Na aula de tecnologias educativas do dia 9 de Março, falamos acerca do período onde os computadores são introduzidos nas escolas, este período decorre entre 1982 e 2000.

Nesta aula também aprendi no que consiste o Ensino Programado, temos como uma das suas características, por exemplo:

• o aluno deve trabalhar individualmente;
• deve ter os seu ritmo;
• trabalhar através de pequenos passos que estão previamente definidos de forma cuidada;
• o aluno também deve ser informado acerca da pertinência das suas respostas.

Uma das coisas que mais me chamou a atenção durante esta aula, foi a distinção entre tecnologias digitais e analógicas, pois apesar de conhecer os termos não sabia quais os seus significados. No meu ponto de vista esta foi uma aprendizagem fundamental, quer para o meu trabalho durante as aulas, como também para o meu percurso de vida.